Ας κάνουμε την κάθε ημέρα μας Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου! Ποιες σημαντικές αλλαγές σημειώθηκαν στην πολιτική της Ευρωπαικής Ένωσης κατα το 2018.

Το 2018 υπήρξε γενικά πολύ εποικοδομητικό έτος τόσο για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής όσο και για τη βιομηχανία του διαδικτύου. Οι αλλαγές που σημειώθηκαν οφείλονται κατά πολύ στην εφαρμογή του νέου κανονισμού για τα προσωπικά δεδομένα GDPR και στην τροποποίηση της νομοθεσίας περί πνευματικής ιδιοκτησίας στην ΕΕ (άρθρα 11 και 13). Επίσης σημαντικό ρόλο φαίνεται να έχουν διαδραματίσει οι εξελισσόμενες συμπεριφορές και προκλήσεις στο Internet (πρωτοφανή επίπεδα υλικού παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης (CSAM), σεξουαλικότητα, επικίνδυνες διαδικτυακές προκλήσεις) οι οποίες βοηθούν στο να δημιουργηθεί αυξανόμενη ευαισθητοποιήσω των χρηστών, περισσότερη ανάγκη για ενημέρωση και προστασία των παιδιών.

Η εκστρατεία #SaferInternet4EU

Η εκστρατεία #SaferInternet4EU που εγκαινιάστηκε από την Επίτροπο Mariya Gabriel με αφορμή την Ημέρα Ασφαλέστερου Διαδικτύου 2018, στόχευε στην προώθηση της παιδείας στα μέσα, της διαδικτυακής ασφάλειας και της υγιεινής στον κυβερνοχώρο μεταξύ των ευρωπαίων πολιτών και ήρθε γα να ενισχύσει ακριβώς αυτήν την ανάγκη για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση. Η εκστρατεία αναπτύχθηκε σε τέσσερις κύριες δράσεις το 2018. Αρχικά οργανώθηκε ένα MOOC (μαζική ανοιχτή διαδικτυακή σειρά μαθημάτων) σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, και ακολούθησε ένας πανευρωπαϊκόςδιαγωνισμός που επικεντρώθηκε στις βέλτιστες πρακτικές (πηγές, βίντεο, εκστρατείες, , κ.ο.κ.) και μια εκστρατεία “back to school”, η οποία έβαλε το κοινό σε ένα εικονικό οδικό ταξίδι στην Ευρώπη για να περιηγηθεί σε διαδικτυακές εκδηλώσεις ασφάλειας. Τον Οκτώβριο, οργανώθηκε μια εκστρατεία ηλεκτρονικής μάθησης με θέμα την υγιεινή στον κυβερνοχώρο η οποία συνέπεσε με τον Ευρωπαϊκό μήνα ασφάλειας στον κυβερνοχώρο (ECSM). Να θυμίσουμε ότι ανάμεσα στα σχολεία που βραβεύτηκαν σε Ευρωπαϊκό επίπεδο ήταν και το Λύκειο Τυχερού Έβρου.

GDPR:Μια καμπή στο δίκαιο της ΕΕ για την προστασία των δεδομένων των παιδιών

Η υιοθέτηση του GDPR στα τέλη Μαΐου του 2018 σήμαινε για τους περισσότερους πολίτες της ΕΕ πλημμύρες ηλεκτρονικών μηνυμάτων από παρόχους υπηρεσιών, εταιρείες κ.λπ. ζητώντας τους να επιβεβαιώσουν τη συγκατάθεσή τους για την επεξεργασία και την αποθήκευση των προσωπικών τους δεδομένων. Η αλήθεια είναι όμως ότι το GDPR διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο όσον αφορά στην προστασία των παιδιών και γενικότερα της ιδιωτικότητας. Το άρθρο 8, το οποίο αφορά την ηλικία της συγκατάθεσης όσον αφορά τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες, είναι το σημείο καμπής για την προστασία των παιδιών στο διαδίκτυο, εξασφαλίζοντας ότι κάθε νεαρός χρήστης είναι αρκετά ώριμος για να συμφωνήσει με τους όρους και τις προϋποθέσεις και είναι σε θέση να δώσει τη συγκατάθεσή του σε κάτι μπορεί να επηρεάσει την ζωή του. Υπήρξε πολλή συζήτηση γύρω από αποκλίνουσες απόψεις σχετικά με το ποια είναι η σωστή ηλικία ψηφιακής συναίνεσης».Το εάν μια ηλικία θεωρείται καλύτερη από την άλλη, όταν πρόκειται για συγκατάθεση, εξαρτάται ευρέως από τη χώρα. Ωστόσο, η ύπαρξη μιας ανοικτής συζήτησης γύρω από αυτά τα θέματα είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντική για το ψηφιακό μέλλον της Ευρώπης.

Πλέον μιλάμε πλέον για μια εποχή πριν και μετά το GDPR στην οποία οι πολίτες της ΕΕ ελέγχουν περισσότερο τι συμβαίνει με τα προσωπικά τους δεδομένα.

Ένα εργαλείο χαρτογράφησης για τις πολιτική «better internet for Kids» στο σύνολο της ΕΕ

Παρόμοια με το πώς τα κράτη μέλη αποφάσισαν να εφαρμόσουν το άρθρο 8 του GDPR, αναφερόμενο στην «ηλικία συγκατάθεσης» για τις ψηφιακές υπηρεσίες και τις πλατφόρμες, κάθε χώρα στην ΕΕ έχει μια πολύ διαφορετική προσέγγιση όσον αφορά τον τρόπο εφαρμογής των θεμάτων και των συστάσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου όσον αφορά στη διαδικτυακή ασφάλεια των παιδιών. Για το λόγο αυτό, τον Μάρτιο του περασμένου έτους εγκαινιάστηκε ο Χάρτης Πολιτικής Better Internet For Kids (BIK) έτσι ώστε να υπάρχει σύγκριση και ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με τη χάραξη πολιτικής και την εφαρμογή της πολιτικής BIK στα κράτη μέλη της ΕΕ.

Η στρατηγική BIK επικεντρώνεται σε πέντε βασικούς τομείς δραστηριότητας ή πυλώνες:

Πυλώνας 1: Τόνωση του ποιοτικού περιεχομένου σε απευθείας σύνδεση για τους νέους

Πυλώνας 2: Ψηφιακός / πολυμέσα στην παιδεία

Πυλώνας 3: Ενίσχυση της ευαισθητοποίησης και της ενδυνάμωσης

Πυλώνας 4: Εργαλεία και ρυθμίσεις για ένα ασφαλές περιβάλλον στο διαδίκτυο

Πυλώνας 5: Νομοθεσία και επιβολή του νόμου κατά της σεξουαλικής κακοποίησης και εκμετάλλευσης παιδιών

Ο χάρτης παρέχει μια πολύ καλή επισκόπηση των προσεγγίσεων των κρατών μελών σε διάφορες πτυχές της στρατηγικής με συνοπτικό τρόπο.

Τι προσβλέπουμε στους επόμενους μήνες και χρόνια:

Όσον αφορά την τεχνολογική βιομηχανία, όπως κάνουμε κάθε χρόνο, ενθαρρύνουμε τους εμπλεκόμενους να δημιουργήσουν και να προωθήσουν το θετικό περιεχόμενο και τις ασφαλείς υπηρεσίες στο διαδίκτυο και να δώσουν στους χρήστες τη δυνατότητα να ανταποκριθούν σε οποιαδήποτε ζητήματα παρέχοντας σαφείς συμβουλές ασφάλειας, εργαλεία ασφαλείας και γρήγορη πρόσβαση στην υποστήριξη αν συμβεί κάτι άσχημο.

Επιπλέον, ασκούμε πιέσεις σε παρόχους κοινωνικών μέσων να ενθαρρύνουν τους (νέους) χρήστες να χρησιμοποιούν ποιοτικά το χρόνο τους. Αυτό μπορεί επίσης να σημαίνει την ανάπτυξη εφαρμογών κατά τρόπο που να είναι λιγότερο εθιστικός και να μην κρατούν τα παιδιά και τους νέους αγκιστρωμένους για περισσότερο από ό, τι είναι χρήσιμο και υγιές για αυτούς.

Επιπλέον, οι ηλεκτρονικές υπηρεσίες και οι πλατφόρμες θα πρέπει να κατασκευάζονται πάντα με προσέγγιση ασφαλείας βάσει προεπιλογής.

Ένα μεγάλο στοίχημα για εμάς είναι η δημιουργία θετικού περιεχομένου για τα μικρά παιδιά το οποίο να τους επιτρέπει να μαθαίνουν, να διασκεδάζουν, να δημιουργούν, να απολαμβάνουν, να αναπτύσσουν μια θετική άποψη για τον εαυτό τους και σεβασμό για την ταυτότητά τους.

Πηγή: ΒΙΚ

Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών δεδομένων

Η συγκεκριμένη ημέρα θεσπίστηκε με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης και την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έχοντας ως σκοπό την ενημέρωση του πολίτη για τα προσωπικά δεδομένα, τα οποία στην εποχή των υπολογιστών και του διαδικτύου αμφισβητούνται και ακυρώνονται, όχι μόνο από κρατικές υπηρεσίες, αλλά και από ιδιωτικούς φορείς.

Ημέρα προστασίας δεδομένων η 28^η Ιανουαρίου λοιπόν- μια παγκόσμια εκδήλωση που στόχο έχει την ευαισθητοποίηση των πολιτών και την εκπαίδευσή τους σχετικά με την προστασία της ιδιωτικής ζωής και των προσωπικών τους πληροφοριών. Τα προσωπικά δεδομένα αποτελούν προϋπόθεση για την άσκηση άλλων θεμελιωδών δικαιωμάτων, όπως της ελευθερίας του λόγου και της ιδιωτικότητας. .

Στην εποχή των δεδομένων όπου ζούμε, οι προσωπικές μας πληροφορίες πρέπει να αντιμετωπίζονται ως κάτι πολύτιμο. Κανείς δε γνωρίζει πως μπορούν να χρησιμοποιηθούν προσωπικά μας στοιχεία όταν βρεθούν σε λάθος χέρια…

ΑΠΛΑ ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΑΣ

Βελτιώστε τους κωδικούς πρόσβασής σας – Χρησιμοποιήστε ισχυρότερους κωδικούς πρόσβασης.

Ένας ισχυρός κωδικός πρόσβασης πρέπει να αποτελείται από τουλάχιστον 8 χαρακτήρες από γράμματα-αριθμούς και σύμβολα. Θα πρέπει να αλλάζετε τον κωδικό πρόσβασής σας σε τακτικά χρονικά διαστήματα και να μην χρησιμοποιείτε τον ίδιο κωδικό σε όλους σας τους λογαριασμούς.

Χρήση επαλήθευσης δύο παραγόντων – Η χρήση ελέγχου ταυτότητας δύο παραγόντων στις εφαρμογές σας για κινητά είναι ένα πρόσθετο επίπεδο ασφαλείας για τα προσωπικά σας στοιχεία.

Διαμορφώστε τις ρυθμίσεις απορρήτου στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης που χρησιμοποιείτε. Εάν μπορείτε, αποφύγετε τις “δημόσιες” ρυθμίσεις, ειδικά για ανήλικους ή νεαρούς χρήστες. Περισσότερα και αναλυτικότερα μπορείτε να διαβάσετε στη σελίδα social media safety του Eλληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Προσοχή στο ηλεκτρονικό ψάρεμα – Μην κάνετε κλικ σε κάποιον σύνδεσμο που λαμβάνετε από άγνωστη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μην τον «μοιράζεστε» με τις επαφές σας και μη δίνετε στον αποστολέα οποιεσδήποτε προσωπικές πληροφορίες. Θα μπορούσε να είναι μια απόπειρα ηλεκτρονικού “ψαρέματος” μια κακόβουλη τεχνική που στοχεύει να κλέψει τις προσωπικές και τραπεζικές σας πληροφορίες.

Δημιουργήστε αντίγραφα ασφαλείας των δεδομένων σας – Η δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας των δεδομένων σας θα σας κρατήσει ασφαλή σε περίπτωση που κάτι δεν πάει καλά με τον υπολογιστή ή τη συσκευή σας (προσβολή από ιούς, σφάλμα υπολογιστή, αποτυχία σκληρού δίσκου) ή αν γίνετε στόχος επίθεσης ransomware. Μπορείτε να αποθηκεύσετε ένα αντίγραφο των δεδομένων σας στο cloud (στην περίπτωση αυτή, επιλέξτε μια υπηρεσία αποθήκευσης cloud με κρυπτογράφηση από άκρο σε άκρο των δεδομένων σας), σε έναν εξωτερικό σκληρό δίσκο, ένα CD ή DVD ή μια μονάδα flash USB.

Προσοχή στις εφαρμογές που κατεβάζετε – Όταν κατεβάζουμε ένα Application, θα πρέπει να διαβάζουμε αρχικά ΟΛΟΥΣ τους όρους χρήσης και μόνο αν συμφωνούμε να το αποδεχόμαστε και να προχωράμε στην εγκατάστασή του, έχοντας επίγνωση σε ποια δεδομένα μας η κάθε εφαρμογή έχει πρόσβαση και για ποιο λόγο. Ενημερώστε τα παιδιά για το γεγονός ότι αν μια εφαρμογή είναι δωρεάν, ο χρήστης πληρώνει για αυτό με άλλο τρόπο, συνήθως μέσω της παροχής των προσωπικών του δεδομένων. Χρήσιμο επίσης είναι κατά καιρούς να ελέγχουμε εκ νέου τις εφαρμογές που έχουμε εγκαταστήσει και όσες δε χρησιμοποιούμε να τις διαγράφουμε για να μη συνεχίζουν να χρησιμοποιούν τα δεδομένα μας. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα και αναλυτικότερα στο σχετικό οδηγό.

Να είστε προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε δημόσια hotspot WiFi – Μη μοιράζεστε ποτέ ευαίσθητες πληροφορίες όταν είστε συνδεδεμένοι σε δημόσια WiFI καθώς ο οποιοσδήποτε μπορεί μέσω αυτών να έχει πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα. Αντ ‘αυτού, σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε ένα εικονικό ιδιωτικό δίκτυο (VPN) για να κρατήσετε κρυπτογραφημένα τα δεδομένα σας, να ενεργοποιήσετε το τείχος προστασίας και να απενεργοποιήσετε τη δυνατότητα αυτόματης σύνδεσης στις ρυθμίσεις WiFi της συσκευής σας.

O Γενικός Κανονισμός για την Προστασία των Δεδομένων, γνωστός και ως General Data Protection Regulation (GDPR), αλλάζει ριζικά τον τρόπο με τον οποίο επιχειρήσεις και οργανισμοί συλλέγουν, επεξεργάζονται και διαχειρίζονται προσωπικά δεδομένα κάθε μορφής. Ο GDPR καθορίζει σε ποιες περιπτώσεις επιτρέπεται να χρησιμοποιούνται, αποθηκεύονται, διαγράφονται, μεταβιβάζονται και εν γένει επεξεργάζονται τα προσωπικά μας δεδομένα και κυρίως, με ποιον τρόπο μπορούμε να τα προστατεύουμε. Aναλυτικά δείτε όλα όσα πρέπει να ξέρετε για την προστασία των δεδομένων σας και την εφαρμογή του GDPR στη σχετική σελίδα του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Επικαιροποιημένος χάρτης των ηλικιών ψηφιακής συναίνεσης στις χώρες της Ε.Ε

Oκτώ μήνες από την εφαρμογή του νέου κανονισμού για τα προσωπικά δεδομένα και ακόμα όλες οι χώρες δεν έχουν ολοκληρώσει τη νομοθετική διαδικασία. Πρόκειται για τις Βουλγαρία, Τσεχική Δημοκρατία, Εσθονία, Ελλάδα, Πορτογαλία και Σλοβενία. Στην πράξη, το γεγονός ότι οι χώρες αυτές δεν έχουν ακόμη περάσει τους νόμους εφαρμογής του GDPR σημαίνει ότι ως ηλικία ψηφιακής συναίνεσης του άρθρου 8 αυτόματα θεωρούνται τα 16 έτη αντί της ηλικίας που προτείνεται στο σχέδιο νόμου μέχρι την επίσημη έγκρισή του. Να θυμίσουμε ότι στη χώρα μας η αρμόδια επιτροπή έχει προτείνει το 15 έτος ως ηλικία ψηφιακής συναίνεσης

Η παρακάτω εικόνα παρέχει μια γενική εικόνα της τρέχουσας κατάστασης όσον αφορά την εφαρμογή του άρθρου 8. Για τις χώρες που δεν έχουν ακόμη υιοθετήσει τον νόμο εφαρμογής, η ηλικία καθορίζεται σε 16, αλλά ένα έγχρωμο περίγραμμα δείχνει την ηλικία που περιλαμβάνεται στα σχέδια των εκτελεστικών πράξεων.

Πηγή: BIK

Δημοσίευση του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου στο επιστημονικό περιοδικό “ERCIM News”

Διαβάστε την επιστημονική δημοσίευση από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου στο έγκριτο επιστημονικό Περιοδικό “ERCIM News” όπου επιχειρούμε να παρουσιάσουμε την δουλειά που γίνεται στο Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου. Διαβάστε το πλήρες ερευνητικό μας κείμενο εδώ (σελίδα 52) .

EN115-web

Εορτασμός της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2019

Ο εορτασμός της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ελλάδα περιλαμβάνει την διεξαγωγή της κεντρικής εκδήλωσης στο αμφιθέατρο ” Ζακλιν ντε Ρομιγί” του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στην Αθήνα με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων, εκπροσώπων της πολιτείας, της βιομηχανίας του διαδικτύου, της ακαδημαϊκής κοινότητας, εκπαιδευτικών και μαθητών όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης την Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου 2019 στις 10 π.μ. – 2 μ.μ. Παράλληλα, την ημέρα εκείνη θα απονεμηθούν τα βραβεία του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού SID 2019 . Νέο ψηφιακό υλικό θα είναι διαθέσιμο μέσω της ιστοσελίδας www.saferinternet4kids.gr, ενώ οργανωμένες δράσεις θα διεξαχθούν σε σχολεία σε όλη την επικράτεια. Στόχος είναι το μήνυμα της φετινής Ημέρας «Όλοι μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο» να φτάσει παντού.

Κατεβάστε το πρόγραμμα της εκδήλωσης εδώ.

Δείτε το πρόγραμμα της εκδήλωσης εδώ:

πρόγραμμα

Έρευνα ΠΑΠΕΙ: Η χρήση του διαδικτύου από τους Έλληνες φοιτητές

H devolo Hellas σε συνεργασία με το Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιά, πραγματοποίησε έρευνα όπου οι φοιτητές απάντησαν σε ερωτήσεις σχετικά με το ασύρματο Internet και τις σημερινές τάσεις σε σχέση με αυτό, κυρίως στις δυνατότητες που προσφέρει στην καθημερινότητα μας. Η έρευνα οδήγησε σε σημαντικά συμπεράσματα ως προς τις γνώσεις, τις συνήθειες αλλά και τις απαιτήσεις των νέων ανθρώπων. Η έρευνα υλοποιήθηκε από τους πλέον αρμόδιους να απαντήσουν σε αυτήν, δηλαδή τους νέους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές του τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιά, οι οποίοι είναι εξοικειωμένοι με το Internet περισσότερο από κάθε άλλη ηλικιακή βαθμίδα. Τα συμπεράσματα είναι χαρακτηριστικά!

Το Internet είναι ένας καλός βοηθός για το διάβασμα

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, η συντριπτική πλειοψηφία των απαντήσεων στο ερώτημα «που χρησιμοποιείς περισσότερο το Internet», έδειξε ότι το σπίτι είναι ο χώρος που κατά βάση οι νέοι είναι online. Αν μάλιστα συνδυάσουμε ότι στην ερώτηση σχετικά με το λόγο που χρησιμοποιούν το Internet, η απάντηση «για έρευνα – διάβασμα», άγγιξε το 80% του συνόλου, τότε καταλαβαίνουμε ότι το Internet αποτελεί, έναν χρήσιμο βοηθό, μία σύγχρονη ψηφιακή εγκυκλοπαίδεια, ένα εργαλείο δουλειάς και εκμάθησης. Στο σημείο αυτό θα πρέπει να επισημάνουμε ότι μόλις το 2% των φοιτητών, το χρησιμοποιεί το Internet στο εκπαιδευτικό ίδρυμα όπου σπουδάζει. Είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι σύμφωνα με την έρευνα η πλειοψηφία των φοιτητών έχει ως μεγαλύτερη απαίτηση από τη συσκευή παροχής του Internet (σε ποσοστό 59%), τις υψηλότερες ταχύτητες, ενώ το 17% των ερωτηθέντων θεωρεί ότι η πιο ουσιαστική παράμετρος είναι η ευκολία συγχρονισμού με άλλες συσκευές. Φαίνεται καθαρά ότι οι νέοι σήμερα είναι απόλυτα εξοικειωμένοι με την τεχνολογία, δεν τους ενδιαφέρει ο χρόνος εγκατάστασης ενός router, αλλά απαιτούν υψηλές ταχύτητες και υψηλά στάνταρ δυνατοτήτων από τις συσκευές παροχής. Η devolo με τη σειρά της, μέσα από την πείρα της αλλά και μελέτες όπως η συγκεκριμένη, αφουγκράζεται τις εν λόγω απαιτήσεις και τις κάνει πράξη. Η σειρά των devolo Magic, μέσω του ηλεκτρικού ρεύματος, είναι σε θέση να προσφέρει ταχύτητες 2.400Mbps σε Powerline adapters οι οποίοι είναι plug ‘n’ play.

Οι φοιτητές δείχνουν έλλειψη εμπιστοσύνης στο διαδίκτυο

Η έρευνα δε θα μπορούσε να αφήσει εκτός το κομμάτι που αφορά στo privacy, σημείο αναφοράς ως προς την εποχή που διανύουμε, πόσο μάλλον μετά τον Μάιο του 2018, που βρίσκεται σε πλήρη εφαρμογή ο Ευρωπαϊκός Κανονισμός GDPR για τα προσωπικά δεδομένα. Με ποσοστά που ξεπερνούν το 40%, οι ερωτηθέντες έδειξαν ότι έχουν πλήρη επίγνωση των προσωπικών τους δικαιωμάτων. Στην ερώτηση σχετικά με το αν η «προστασία των δεδομένων πρέπει να εφαρμόζεται από κάθε εταιρεία ανεξάρτητα από το μέγεθός της» το 85% των ερωτηθέντων συμφωνεί απολύτως, ενώ το 44% έχει «πάντα επίγνωση των πληροφοριών που συλλέγει στο διαδίκτυο». Το 46% μάλιστα θεωρεί ότι γνωρίζει απολύτως το συσχετισμό Internet και προστασίας προσωπικών δεδομένων. Η γνώση των νέων σχετικά με τα προσωπικά τους δεδομένα, αλλά και η επιφύλαξή τους σε σχέση με τις «παγίδες του διαδικτύου», φαίνεται επίσης στην έλλειψη εμπιστοσύνης να δώσουν τα πραγματικά τους στοιχεία κατά το online (subscription / registration). Πιο συγκεκριμένα, μόνο το 25% των ερωτηθέντων δηλώνει ότι δίνει τα πραγματικά του στοιχεία «Όταν θέλει πληροφορίες που παρέχονται από ένα site το οποίο ζητά συνδρομή ή εγγραφή (subscription / registration)», ενώ το 27% δήλωσε ότι δίνει ψευδή! Αυτή η έλλειψη εμπιστοσύνης αντικατοπτρίζεται και στην ερώτηση για το «ποιο είναι το πιο κρίσιμο ζήτημα που αντιμετωπίζει το Διαδίκτυο».

Το 57% των απαντήσεων αφορούσε στο απόρρητο (privacy), ενώ το 18% απάντησε ότι το μείζων πρόβλημα αφορά σε κυβερνο-επιθέσεις ή εγκλήματα που σχετίζονται με το Internet. Οι φοιτητές των τμημάτων πληροφορικής είναι μάλλον μία μερίδα νέων ανθρώπων που μπορούν να απαντήσουν στο ερώτημα για το ποιο θεωρούν ότι είναι το μέλλον στο Internet. Όχι μόνο γιατί σπουδάζουν πάνω στο αντικείμενο, αλλά γιατί είναι το μέλλον. Το 43% απάντησε ότι το μέλλον βρίσκεται στο ΙοΤ (Internet of Things), ενώ το 30% θεωρεί ότι η «τεχνητή νοημοσύνη» θα πρωταγωνιστήσει. Μόλις το 13% πιστεύει ότι η «εικονική και επαυξημένη πραγματικότητα» θα έχει το κύριο ρόλο ως προς το μέλλον του Internet.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Παιδεία στα Μέσα (Digital Literacy)

Η διασπορά ψευδών ειδήσεων ήταν και είναι συχνό φαινόμενο στο Διαδίκτυο αλλά η εμφάνιση και η υψηλή δημοφιλία των υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης μετέτρεψε την διασπορά αυτή σε πραγματική επιδημία. Ψευδείς ειδήσεις, ακόμη και κάποιες που είναι ηλίου φαεινότερο ότι δεν περιέχουν ίχνος πραγματικότητας ή και λογικής πολλές φορές, μεταδίδονται πλέον με ταχύτητα αστραπής στον κυβερνοχώρο μέσω των social media με αποτέλεσμα δυστυχώς να αποκτούν υπόσταση και να γίνονται τελικά πιστευτές από μεγάλη μερίδα κοινού.Ο καθένας από εμάς λοιπόν, καλείται να ελέγχει την πηγή της πληροφόρησης, να κατανοεί την αποστολή του συγκεκριμένου ΜΜΕ και τους στόχους του, να αναλύει πέραν των όσων διαβάζει, να ελέγχει την ταυτότητα του συντάκτη της είδησης και να συγκρίνει τις διάφορες πηγές ειδήσεων πριν καταλήξει σε συμπεράσματα.

Το ζητούμενο δεν είναι άλλο από την καλλιέργεια της κριτικής μας σκέψης…

Τι είναι η παιδεία στα μέσα και γιατί είναι σημαντική;

Η λέξη “παιδεία” περιγράφει συνήθως την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής.

Η παιδεία, ή ο γραμματισμός στα μέσα (media literacy) είναι ο όρος που αναφέρεται στην απόκτηση γνωσιακών, τεχνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων χρήσης των σύγχρονων μέσων επικοινωνίας.

Συγκεκριμένα ο όρος αφορά:

α) γνωστικές δεξιότητες, δηλαδή την ικανότητα κατανόησης, ανάλυσης και κριτικής αξιολόγησης της λειτουργίας των μέσων επικοινωνίας και ενημέρωσης καθώς και των μηνυμάτων που μεταφέρονται μέσω αυτών

β) τεχνικές δεξιότητες, δηλαδή την πρόσβαση και ικανότητα κριτικής χρήσης των σύγχρονων μέσων επικοινωνίας

γ) επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες, δηλαδή, την ικανότητα προσωπικής έκφρασης και δημιουργίας (μέσω της παραγωγής περιεχομένου)

Η Παιδεία στα Μέσα αφορά δεν αφορά μόνο σε όλα τα μέσα ενημέρωσης αλλά και σε οποιαδήποτε μορφή έκφρασης και επικοινωνίας στη σύγχρονη, ψηφιακή εποχή.

Σε τι μας εκπαιδεύει η Παιδεία στα Μέσα;

Μία κοινωνία με παιδεία στα μέσα και την πληροφορία προωθεί την ανάπτυξη ελεύθερων, ανεξάρτητων και πλουραλιστικών μέσων και ανοιχτών συστημάτων πληροφορίας.

Οι πολίτες μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στην ποιότητα των πληροφοριών που κυκλοφορούν στο Διαδίκτυο και τα Social Media. Ο στόχος είναι να αποκτήσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης. να εκπαιδευτούν δηλαδή έτσι ώστε:

Να αναγνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ της δημοσιογραφίας και άλλων μορφών πληροφόρησης και μεταξύ των δημοσιογράφων και άλλων “προμηθευτών” πληροφοριών.
Στο πλαίσιο της δημοσιογραφίας, να αναγνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ ειδήσεων και γνώμης.
Στο πλαίσιο των ειδήσεων, να είναι σε θέση να αναλύσουν τη διαφορά μεταξύ των ισχυρισμών και της επαληθευμένης πληροφορίας καθώς και μεταξύ των αποδείξεων και των συμπερασμάτων.
Να μπορούν να αξιολογούν και να αποδομούν ειδησεογραφικές αναφορές σε όλες τις πλατφόρμες των μέσων μαζικής ενημέρωσης, με βάση την ποιότητα των αποδεικτικών στοιχείων και την αξιοπιστία των πηγών.
Να μπορούν να διακρίνουν τη μεροληψία των ειδησεογραφικών μέσων αλλά και τη μεροληψία του κοινού.

Σε ποιους τομείς η παιδεία στα Μέσα βοηθά τα παιδιά;

Τα παιδιά ξέρουν πολλά για το διαδίκτυο, περισσότερα πολλές φορές από τους γονείς. Δεν θα πρέπει να συγχέουμε, όμως, αυτά που γνωρίζουν τα παιδιά σε επίπεδο εφαρμογών και εργαλείων με αυτά που γνωρίζουν και αντιλαμβάνονται σε επίπεδο περιεχομένου των μηνυμάτων. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα παιδιά στις μικρές κυρίως ηλικίες δεν έχουν αναπτύξει ακόμη πλήρως τις διανοητικές εκείνες ικανότητες κριτικής αναζήτησης και επεξεργασίας που σχετίζονται με τη γνώση. Ξέρουν ενδεχομένως να χρησιμοποιούν τις τεχνολογίες, τι κάνουν όμως με αυτές; Και ποιες είναι οι ικανότητές τους στην πρόσληψη του περιεχομένου;

Η Παιδεία στα Μέσα:

Καθώς τα παιδιά αξιολογούν τα μέσα ενημέρωσης, αποφασίζουν αν τα μηνύματα έχουν νόημα, γιατί συμπεριλήφθηκαν ορισμένες πληροφορίες, τι δεν συμπεριλήφθηκε και ποιες είναι οι βασικές ιδέες. Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν παραδείγματα για να υποστηρίξουν τις απόψεις τους. Ο γραμματισμός των μέσων ενημέρωσης βοηθά επίσης τα παιδιά να μάθουν πώς να καθορίζουν εάν κάτι είναι αξιόπιστο. Βοηθά επίσης στο να αντισταθούν στις τεχνικές που χρησιμοποιούν οι έμποροι για την πώληση προϊόντων. Άρα:

Τα μαθαίνει να σκέφτονται κριτικά
Γίνονται έξυπνοι «καταναλωτές» προϊόντων και πληροφοριών
Μαθαίνουν να ξεχωρίζουν την άποψη από το γεγονός.
Μαθαίνουν να επικοινωνούν με υπευθυνότητα.
Μαθαίνουν να προσδιορίζουν, να αναγνωρίζουν και να κατανοούν το ρόλο των μέσων ενημέρωσης στην κοινωνία και πως μπορούν να επηρεάζουν την κοινή γνώμη.

Όταν τα παιδιά καταλαβαίνουν τι είδους επιρροή έχει κάτι, μπορούν να κάνουν ενημερωμένες επιλογές.

Πώς μπορώ να διδάξω στο παιδί Παιδεία στα Μέσα;

Όταν επιχειρήσετε να διδάξετε στα παιδιά παιδεία στα μέσα κατά πάσα πιθανότητα θα καταλήξετε να μάθετε από τα παιδιά τόσα όσα θα μάθουν και εκείνα από εσάς. Στην πραγματικότητα, η διαδικασία είναι περισσότερο ανταλλαγή ιδεών.

Η παιδεία στα μέσα επικοινωνίας περιλαμβάνει την υποβολή συγκεκριμένων ερωτήσεων και την υποστήριξη των απόψεών που υπάρχουν, με παραδείγματα. Επίσης είναι πολύ πιο αποτελεσματικό η διαδικασία της εκπαίδευσης να ενσωματωθεί στις καθημερινές δραστηριότητες του παιδιού.

Για παράδειγμα:

Με μικρότερα παιδιά, μπορείτε να συζητήσετε για πράγματα με τα οποία είναι εξοικειωμένα αλλά ίσως να μην έχουν δώσει μεγάλη προσοχή π.χ διαφημίσεις δημητριακών, περιτυλίγματα τροφίμων και πακέτα παιχνιδιών.

Με τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να μιλήσετε με παραδείγματα μέσα από τα μέσα που απολαμβάνουν και αλληλοεπιδρούν όπως βίντεο YouTube, και διαφημίσεις για βιντεοπαιχνίδια.
Οι βασικές ερωτήσεις που μπορείτε να υποβάλλετε είναι:

Ποιος το δημιούργησε; Ήταν μια εταιρεία; Ήταν ένα άτομο; Ήταν καλλιτέχνης; Ήταν μια ανώνυμη πηγή;
Γιατί το δημοσιοποίησε; Για να ενημερώσει για κάτι που συνέβη στον κόσμο; Για να αλλάξει γνώμη ή συμπεριφορά ο αναγνώστης; Για να γελάσει ο αναγνώστης; Για να αγοράσει κάτι;
Ποιο είναι το μήνυμα; Αφορά παιδιά; Κορίτσια; Αγόρια; Άτομα που έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον;
Ποιες τεχνικές χρησιμοποιούνται για να καταστήσουν το μήνυμα αξιόπιστο ή πιστευτό; Έχει στατιστικά στοιχεία από αξιόπιστη πηγή; Περιέχει αποσπάσματα από εμπειρογνώμονα; Υπάρχει άμεση αποδείξεις των ισχυρισμών που προβάλλονται;
Είναι οι πληροφορίες ισορροπημένες με διαφορετικές απόψεις – ή παρουσιάζεται μόνο η μία πλευρά;
Πώς σας έκανε να νιώσετε το μήνυμα;

Πώς μπορούν τα παιδιά να ξεχωρίσουν τα αξιόπιστα από τα ψεύτικα νέα;

Τα ψεύτικα νέα (fake news) έχουν πάρει μεγάλες διαστάσεις. Η ποσότητα και οι τύποι πηγών ειδήσεων στην ψηφιακή εποχή έχουν καταστήσει πιο δύσκολη την εκτίμηση του τι είναι πραγματικό και τι είναι ψεύτικο.

Χαρακτηριστικά των αληθινών ειδήσεων:

Αναφορά πηγής: Οι αξιόπιστες ειδησεογραφικές ιστορίες περιλαμβάνουν το ονοματεπώνυμο του συγγραφέα, μια ημερομηνία (πότε και πού προέκυψε η ιστορία) τα γεγονότα, και τα αποσπάσματα που αποδίδονται σε συγκεκριμένους ανθρώπους και ομάδες.
Πρότυπα και δεοντολογία. Οι αξιόπιστες ειδήσεις τηρούν τα πρότυπα δεοντολογίας και επαγγελματικής συμπεριφοράς
Πλήρης αποκάλυψη. Ένας συγγραφέας θα πρέπει να είναι σαφής σχετικά με το πότε η δουλειά του είναι μια γνώμη και αν αυτός ή αυτή έχει οποιαδήποτε σχέση με το δημοσίευμα ή τους πρωταγωνιστές του που θα μπορούσε να επηρεάσει την κρίση του. Τα κομμάτια γνώμης πρέπει να αναγράφουν τη λέξη «γνώμη ή άποψη» και να είναι γραμμένα στο πρώτο πρόσωπο.
Αντικειμενικές πηγές. Οι ειδικοί και οι άλλες πηγές που σχολιάζουν την ιστορία δεν πρέπει να έχουν σύγκρουση συμφερόντων.
Αξιόπιστη έρευνα. Μελέτες που δημιουργούνται από επιστήμονες από αναγνωρισμένα εργαστήρια, όπως εκείνα που συνδέονται με πανεπιστήμια ή με ανεξάρτητους μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς (που δεν έχουν οικονομικό κίνητρο για την παροχή των δεδομένων που δημοσιεύουν) πρέπει να περιγράφουν τη μεθοδολογία τους. Η έρευνα θα πρέπει να αξιολογείται από ομότιμους (άλλοι επιστήμονες έχουν διαβάσει και υπογράψει τις μεθόδους συλλογής δεδομένων).

Χαρακτηριστικά των ψευδών ειδήσεων:

Διαφημιστικό περιεχόμενο. Το περιεχόμενο που «μιμείται» τις παραδοσιακές ειδήσεις αλλά πληρώνεται από έναν διαφημιζόμενο θα πρέπει να δηλώνεται με κάποιο τρόπο ότι είναι «χορηγούμενο περιεχόμενο»
Βίντεο με μεγάλη απήχηση. Δεν είναι όλα τα viral βίντεο πλαστά. Mπορεί όμως να είναι παραπλανητικά. Τα βίντεο μπορούν να επεξεργαστούν ώστε να περιλαμβάνουν μόνο συγκεκριμένες σκηνές και ήχο.
Ασυνήθιστες διευθύνσεις URL. Οι πιο γνωστές διευθύνσεις URL τελειώνουν με “gr”, “com”, “.net”, “.gov”, “.org”, “.mil” και “.edu”. ” Οτιδήποτε προστίθεται στα άκρα αυτών των διευθύνσεων URL – για παράδειγμα, “.co” – μπορεί να υποδηλώνει κάποιον που προσπαθεί να αποκρύψει την ταυτότητά του.
Χαμηλή ποιότητα. Εντυπωσιακοί τίτλοι, επικεφαλίδες με έντονα γραμματικά λάθη, και εικόνες χαμηλής ποιότητας είναι ενδείξεις ότι πρέπει να είστε σκεπτικοί για την πηγή.
Οι επικεφαλίδες με λέξεις όπως “απίστευτες”, “επικές” και “εκπληκτικές” και ακραίες εικόνες που έχουν σχεδιαστεί για να κάνουν τους ανθρώπους να κάνουν κλικ σε μια ιστορία οδηγούν συνήθως σε αμφίβολο περιεχόμενο.
Αστείες φωτογραφίες. Οι νόμιμες πηγές ειδήσεων προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν εικόνες που απεικονίζουν την κύρια ιδέα μιας ιστορίας.
Ενοχλητικές διαφημίσεις. Οι διαφημίσεις banner, οι διαφημίσεις που αναβοσβήνουν και τα αναδυόμενα παράθυρα είναι ενδείξεις ότι ο ιστότοπος προσπαθεί απλά να πάρει κλικ.

Μην μοιράζεστε. Βοηθήστε στο να μην εξαπλωθεί η παραπληροφόρηση! Όσο περισσότερο κάνετε κλικ, τόσο περισσότερα χρήματα αποκτούν οι δημιουργοί.

Για ψευδείς ειδήσεις διαβάστε επίσης το παρακάτω υλικό:

Παρουσίαση

Βίντεο

Αφίσα για μικρά παιδιά

Αφίσα για μεγάλα παιδιά

Ενδιαφέροντα Άρθρα:
Η πλειοψηφία των εφήβων θέτει υπό αμφισβήτηση τις ειδήσεις που αναρτώνται στα κοινωνικά δίκτυα
Τρόποι για να διαπιστώσετε αν μια φωτογραφία είναι αληθινή ή επεξεργασμένη
Ε.Ε.: Στο επίκεντρο η αντιμετώπιση των ψευδών ειδήσεων στο διαδίκτυο
Στο επίκεντρο η καταπολέμηση της παραπληροφόρησης στο διαδίκτυο

Πηγές:
Οδηγός Σπουδών των Εκπαιδευτικών για την Παιδεία στα Μέσα και την Πληροφορία-UNESCO,
wikipedia, common sense media, media literacy Institute

Μη ασφαλείς κωδικοί πρόσβασης στο διαδίκτυο

Το SplashData αποκάλυψε τους κορυφαίους 25 χειρότερους κωδικούς πρόσβασης του 2018 και οι “123456” και “Password” συνέχισαν να κρατούν τις # 1 & # 2 θέσεις για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά.

Το SplashData συγκεντρώνει αυτούς τους καταλόγους από το 2012 και έχει χρησιμοποιήσει περισσότερους από 5 εκατομμύρια κωδικούς πρόσβασης που έχουν διαρρεύσει μέσω διαφόρων παραβιάσεων δεδομένων.

Η Splash Data ελπίζει ότι με τη δημοσίευση αυτών των λιστών, ενθαρρύνει όλους τους χρήστες ανά τον κόσμο να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της επιλογής ενός ισχυρού κωδικού πρόσβασης.

Οι κορυφαίοι 25 χειρότεροι κωδικοί πρόσβασης του 2018 παρατίθενται παρακάτω.